Jornada de Reforestación B4-La Salle

Uno de los requisitos para nuestros estudiantes de cuarto año de Media (B4) obtener el diploma de bachilleres es la realización de sesenta horas de servicio social. Este tiempo se divide de la siguiente manera:

1) Treinta horas de servicio comunitario, que el Colegio De La Salle realiza en las siguientes instituciones:

• Hospicio San Vicente de Paúl
• Instituto Emilio Prud´ Homme
• Fundación Mujer-Iglesia
• Hospital de niños Dr. Arturo Grullón
• Centro de la Juventud Cienfuegos

2) Treinta horas de servicio de Reforestación, que los estudiantes han venido realizando con la ayuda de:

• Instituto Superior de Agricultura (ISA)
• Sociedad Ecológica del Cibao (SOECI)

Este año los estudiantes han realizado la evaluación de varios lugares y por lo pronto han trabajo tanto en el mismo Colegio, como en la localidad de Las Charcas, Santiago de los Caballeros.

En esta última localidad, fueron a la Ciudad de la Misericordia, proyecto de la iglesia católica iniciado por el Padre Emilio, allí pudieron ver las instalaciones (Hospicio, Santuario, Centro de Retiro, Comedor Popular, entre otros). Además observaron un área despoblada de vegetacion nativa por lo que decidieron hacer la jornada en dicha comunidad plantando caoba y árboles de samán.

Sembrando Conciencia Ecológica, Republica Dominicana.

Cuando hablamos de cuestiones ambientales, los pequeños se relacionan mucho mejor con acciones concretas que con enunciados abstractos. Es por ello, que decidimos llevar a los estudiantes del primer grado de Básica de nuestro Colegio De La Salle  a visitar el Vivero escolar, como iniciativa indispensable para el fortalecimiento de la conciencia ecológica y el cuidado de los árboles que conforman su entorno escolar. 

Y, como los hechos valen más que mil palabras, los estudiantes mas avanzados les mostraron cómo se desarrollan y cuidan las plantitas que, en un futuro, pasarán a lucir en los jardines.  

Esta excursión permitió que los más chicos se vinculasen de manera mas cercana con la naturaleza urbana a la vez que le animamos a cuidarla y reconocer los árboles y plantas que les rodean. 

La idea es que los espacios verdes sean percibidos por ellos como presencias vivas y reales y no sólo como una escenografía descartable que puede ser objeto de maltrato.

Etapa II Proyecto Ecológico de Sistema de Riego por Goteo Honduras

1) En esta segunda etapa se adquirieron los siguientes materiales

2) Medición y colocación de Mangueras.

3) Sujeción y  penetración de aspersores de riego en la manguera.

Proyecto finalizado

AGRADECIMIENTO

Agradezco a Dios primero y Ofri Center, Jerusalem, Israel en el reciente curso de Ciencia y Tecnología en el mes de octubre del 2013, pues gracias a los conocimientos adquiridos hemos podido realizar el proyecto de riego por goteo en los centros educativos que representamos en la ciudad de Tegucigalpa, capital de Honduras.

Alex Fearon

Etapa I Proyecto Ecológico de Sistema de Riego por Goteo en Honduras

Introducción.

La Escuela Nueva Generación en su compromiso con el medio ambiente y con su visión de transmitir conocimientos en el campo ecológico se complace en

compartir su experiencia de Implementación de sistemas de riego por goteo en las áreas verdes de la escuela, que consisten en jardines ecológicos, maseteros aéreas con un sistema automatizado de riego  y la formación de una conciencia profunda en los estudiantes del ahorro de agua como el líquido más preciado en la vida.

Procedimiento.

 Paso 1.

Compra y preparación de materiales,(mangueras de riego de media pulgada, mangueritas de extensión de 1/16, aspersores de goteo, bandas sujetadoras, válvula de control de agua, abrazaderas de plástico y metal.

Paso 2: Definición y medición áreas de riego.

3) Sujeción y  penetración de aspersores de riego en la manguera.

3)Ajustes y colocación de mangueritas de riego a las plantas.

¿Cómo surge el Proyecto?

El Proyecto "ECOGUAHONDO: Semillas para la educación" surge como una iniciativa a partir del curso "Educación para la Ciencia y la Tecnología & ITC en Educación", realizado en Israel el pasado mes de Octubre del 2013.

Dentro de los objetivos del Proyecto, podemos citar:

• Motivación a tener mayor conciencia ambiental.
• Motivar al estudiante a utilizar inteligentemente de los recursos.
• Documentar las acciones y proyectos de manera que se cree un historial que facilite a su evaluación.
• Propiciar un intercambio cultural entre los estudiantes de los países de Guatemala, Honduras y República Dominicana en función de los proyectos ecológicos desarrollados. 
• Facilitar el aprendizaje utilizando la planificación propiciando el control de las actividades.
• Uso de los recursos tecnológicos como Blog, Twitter y Youtube para promover proyectos de cuidado y protección del medioambiente y sostenibilidad. 

A continuación podemos observar en el siguiente video, la presentación del Proyecto al Coordinador de Mashav, Ariel Cegla, en la ciudad de Jerusalen, Israel.

Tambien iniciamos los Proyectos de Robótica en Guatemala

Les invitamos a ver el video, en donde nuestros estudiantes muestran sus avances.

Iniciamos nuestro Huerto Escolar

El cambio que se pretende conseguir

Participantes del curso "La Educación para la Ciencia y
la Tecnología", en visita a la Escuela Secundaria 
Mozinson. Octubre 2013, Israel.

Como docentes que somos, tenemos la aspiración de motivar nuestros Estudiantes en el aprovechamiento inteligente de los recursos. 

Al mismo tiempo que se favorezca un intercambio cultural entre los países involucrados, utilizando como medio este Blog para documentar las acciones y proyectos de manera que, se cree un historial de los mismos propiciando una armonía entre estudiantes y la naturaleza, a fin de que coadyuve a evitar el deterioro de su entorno.

Pretendemos también desarrollar en nuestros estudiantes la actitud científica e investigativa, trabajo en equipo, destrezas de lecto-escritura y las competencias informáticas.

Contexto de ECOGUAHONDO

Hemos identificado que dada las necesidades de un fomento de la conciencia ecológica, así como la utilización correcta de los recursos naturales y la motivación del estudiante por el querer aprender, es sumamente importante para potencializar el desarrollo de proyectos de manera sostenible y contribuir a la satisfacción de las necesidades básicas del educando.

El proyecto se desarrolla en seis establecimientos educativos urbanos cuatro de los cuales se encuentran en Guatemala (dos públicos y dos privados), uno en Honduras y uno en República Dominicana estos dos últimos corresponden al sector privado. Se pretende que estos centros sirvan como plan piloto, a fin de que esta experiencia pueda ser replicada en un futuro en otras instituciones educativas.